ABSTRAK
Topik.
Pengaruh Pembelajaran Probing-Prompting terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecaha Masalah
Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Indramayu
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis
siswa yang memperoleh pembelajaran probing-prompting
dengan yang memperoleh pembelajaran konvensional, dan (2) Mengetahui sikap
siswa terhadap pelajaran matematika, pembelajaran probing-prompting, dan soal-soal pemecahan masalah matematis yang
diberikan. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah (1) Apakah peningkatan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran probing-prompting lebih baik dari pada
siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional?, (2) Bagaimana sikap siswa
terhadap pelajaran matematika, pembelajaran probing-prompting
dalam pembelajaran matematika, dan
soal-soal pemecahan masalah matematis?. Permasalahanya dibatasi tentang Oprasi Bentuk
Aljabar. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metede
eksperimen. Tes yang
digunaklan adalah tes tipe uraian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian
ini adalah berupa tes kemapuan pemecahan masalah matematis dan skala sikap. Metode pembelajaran yang dipakai adalah teknik pembelajaran probing-prompting. Populasi penelitian
ini adalah siswa SMP kelas VIII yang berada di Kabupaten
Indramayu, sedangkan sampelnya siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Terisi sebanyak
dua kelas yang dipilih secara acak. Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan
bahwa: (1) Peningkatan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran probing-prompting lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran
konvensional, (2) Siswa bersikap positif terhadap pelajaran matematika,
pembelajaran probing-prompting, dan
soal-soal pemecahan masalah matematis yang diberikan.
Kata kunci : (1)
Pembelajaran Probing-Prompting dan
(2) Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
